calidad educativa

Se acerca el inicio de curso y siempre salen los mismos debates entre la juventud más joven: Qué itinerario seguir para titular con menos esfuerzo y cuántas se pueden suspender para pasar de curso. Otros estudiantes miran a ver qué carreras necesitan nota, para saber qué expectativas pueden tener en función de la moda imperante. Otros no se plantean nada y, simplemente, lo que les toque y ya verán. 

Todos los años lo mismo... Los padres, que si matriculan a sus hijos en un público o un privado. En caso de llevarlos a un público, en caso de haber alternativas distintas, valorarán si prefieren que sus hijos vayan «al instituto bueno o al otro», según la rumorología del barrio diga si es más fácil aprobar en uno u otro. 

Esto es de 2013.

Hay cosas que no cambian. Todos los años la gente se echa las manos a la cabeza porque se da cuenta de que ahora se puede obtener un título con una o dos asignaturas suspensas, como si esto hubiera cambiado en los últimos años. «¡Qué tipo de educación, qué poca exigencia!» Hasta que sus hijos suspenden y van a quejarse porque ese suspenso es siempre injusto, o preguntan si se puede aprobar haciendo un trabajo que, obviamente, lo hará un tercero. 

Me hace gracia que por la radio siempre pasan los debates generales sobre la educación (suspensos, cantidad de alumnos por clase, financiación depende de qué comunidad, si se da o no religión y si cuenta para nota, si hay programa bilingüe en inglés o francés [no pienso abrir el melón ahora], si hay lengua en esa autonomía...) Pero nunca salen los temas importantes, que yo creo que son los otros.

Escuchando una entrada de «La Tarde con Cristina» de la COPE de 2008 (no sé qué andaría yo buscando entre archivos que creo que bajé un poco aleatoriamente) me di cuenta que lo que hizo fue leer en antena una columna de Pérez-Reverte, muy enfadado él, como no podía ser de otra manera, porque si no, el personaje perdería fuerza. ¿Qué ocurre? Pues que al escucharlo, parece que podría ser reeditado en 2021 con toda la tranquilidad. Radiochip educativo: 

Quitando lo de los SMS y el chat, que ahora queda raro, podría ser escrito ahora. No sé si la aplicabilidad de esta columna al día de hoy hace que sea una buena columna o si simplemente lo que indica es que nada ha cambiado en todos estos años. 

También os digo que en la radio seguirán hablando del informe PISA, de la financiación, de la religión, de los idiomas... Pero poco se tratan los temas de los suspensos, las presiones de los padres, de la autoridad de los profesores (bueno, esto de vez en cuando sí sale, aunque las respuestas son bastante peregrinas), y de todo menos de la actitud de la gente (alumnos, padres y profesores) en este asunto. 

Cuando hablen en la radio de este tema, acordaos de este radiochip... Y de lo poco que cambia todo. En ocasiones, casi es mejor pensar en que no cambie, no sea que la cosa vaya a peor. En la radio está el EGM y en la educación, el porcentaje de fracaso escolar. Y, como todos, funcionan y se las ingenian para que los datos les salgan mejor. En la radio hacen programas largos, engloban programas en contenedores... Y en la educación, pues... Ya sabemos también. 

¡Por cierto! Ya que estamos con esto de la educación, recordaréis un radiochip en el que subí una contestación de Celaá a una pregunta de Amón sobre la autoridad de los profesores. La respuesta fue de aúpa. ¡Pero hay una segunda parte! El otro día, Amón le planteó la misma cuestión a la nueva ministra, Pilar Alegría. Así que va otro radiochip educativo, que ya os lo resumo: manzanas traigo. 

¡Pero qué respuesta es esa! ¡Pero si no responde absolutamente a lo que le preguntaban! O sea, que le preguntan sobre la autoridad de los profesores (cosa que se tendría que haber traído preparada, sabiendo cómo transcurrió la entrevista pasada) y habla de si las aulas estaban llenas al 99 % y no sé qué historias. Es buenísimo. Se pone a hablar del adoctrinamiento y no sé qué... Que no sé qué relación tenía con la pregunta. Si en el instituto te preguntan sobre una cosa y contestas una cosa que nada tiene que ver... Ya os podéis imaginar la calificación que se merecería. Impresionante que sean incapaces de responder a algo tan básico.